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    2021年10月江西省撫州市事業(yè)單位招聘考試《綜合基礎(chǔ)知識(shí)》試題及答案（主觀題部分）

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    一、給定資料

    作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充。做作業(yè)，是個(gè)學(xué)生就跑不了。但問(wèn)題是一些學(xué)校作業(yè)數(shù)量過(guò)多、質(zhì)量不高、功能異化，既達(dá)不到溫故知新的效果，又占用了學(xué)生正常的鍛煉、休息、娛樂(lè)時(shí)間。長(zhǎng)期以來(lái)，義務(wù)教育學(xué)校特別是小學(xué)存在“三點(diǎn)半”放學(xué)現(xiàn)象，這一政策的初衷是為學(xué)生減負(fù)，但沒(méi)想到，校內(nèi)減負(fù)校外增負(fù)，而且校外增加的負(fù)擔(dān)處于失控、失管的狀態(tài)。為深入貫徹黨的十九大和十九屆五中全會(huì)精神，切實(shí)提升學(xué)校育人水平，持線規(guī)范校外培訓(xùn)（包括線上培訓(xùn)和線下培訓(xùn)），有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。2021年7月24日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，要求各地區(qū)各部門(mén)結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。

    “雙減”政策落地后的第一個(gè)周末該怎么過(guò)？是讀一本好書(shū)，還是走出室外聽(tīng)一堂“自然百科”？近日，上海依托各級(jí)社區(qū)少工委，深入挖掘各類適宜親子間展開(kāi)的實(shí)踐類活動(dòng)，打造上海紅領(lǐng)巾的“15分鐘幸福圖”，開(kāi)啟“共享育兒”模式。民辦位育中學(xué)的初中生嚴(yán)浩發(fā)現(xiàn)，相比去年暑假怎么也組不全假日活動(dòng)小隊(duì)，現(xiàn)在他召集同學(xué)們周末一起打籃球，很快得到不少積極響應(yīng)，店鎮(zhèn)中學(xué)的潘藝醬最近在小區(qū)里一位對(duì)運(yùn)動(dòng)頗有研究的叔叔帶領(lǐng)下，和鄰居孩子們組團(tuán)跑步，她覺(jué)得這比在外面機(jī)構(gòu)上課有意思多了。9月5日上午，在陽(yáng)泉路健身廣場(chǎng)，少先隊(duì)員紛紛走出家門(mén)，重新認(rèn)識(shí)生活的社區(qū)：樹(shù)上的知了、草叢間的蚱蜢長(zhǎng)什么樣子？路邊的綠化村木有什么特性？臨汾路街道社區(qū)少工委主任陳央說(shuō)：“活動(dòng)靈感來(lái)源于一次偶然對(duì)話，我發(fā)現(xiàn)孩子們大多不知道身邊綠化植被的名字。其實(shí)，課堂不一定要在學(xué)校里或者是屏幕中，也可以在家門(mén)口。”于是，他們邀請(qǐng)區(qū)河道所工作人員擔(dān)任校外輔導(dǎo)員、家長(zhǎng)擔(dān)任志愿者，引導(dǎo)孩子們參加沉沒(méi)式學(xué)習(xí)互動(dòng)體驗(yàn)。

    “共享育兒”并非新事物。早在當(dāng)年的“大院生活”里，共享育兒其實(shí)就是親朋鄰里間互相幫忙照看孩子，特別是那些家長(zhǎng)忙于生計(jì)的孩子，基本上就是吃百家飯長(zhǎng)大的。那時(shí)候的“王叔”“張姨”，就如同半個(gè)父母一般，雖無(wú)“共享”之名，卻有“共享”之實(shí)。而維系這種關(guān)系的紐帶，是鄰里之間的信任。隨者社會(huì)發(fā)展，這種帶有年代感的“大院共育”方式早已一去不復(fù)返了，但這種和諧友愛(ài)的相處方式，依舊讓經(jīng)歷過(guò)的人向往。幾年前，有不少人搭上“共享經(jīng)濟(jì)”的末班車，將過(guò)去的大院共育改造為社區(qū)“共享育兒”，讓有空閑時(shí)間的家長(zhǎng)幫助有托管需求的父母照看孩子。似曾相識(shí)的帶娃方式，加上相對(duì)實(shí)惠價(jià)格，確實(shí)讓這些平臺(tái)火了一把。可好景不長(zhǎng)，受疫情影響，眾共享育兒平臺(tái)被迫按下暫停鍵??如今，在“雙減”背景下，通過(guò)充分挖掘社區(qū)育兒資源來(lái)重啟“共享育兒”，“共享育兒”利好多多，但隱藏的問(wèn)題也不少。比如，帶有盈利性質(zhì)的共享育兒平臺(tái)，就一度被質(zhì)疑為變相的“日托班”，只是利用“共享育兒”的新概念，掩蓋不符合正規(guī)托管機(jī)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)之實(shí)，掛羊頭賣狗肉罷了。

    二、作答要求

    請(qǐng)根據(jù)給定資料，對(duì)“共享育兒”這一現(xiàn)象進(jìn)行分析論證，并寫(xiě)成一份報(bào)告，供領(lǐng)導(dǎo)參閱。

    要求：分析透徹，觀點(diǎn)明確，論證有力，有邏輯性；500字左右。