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2022年國家公務員考試申論熱點：叫停家長批改作業

   【背景鏈接】 

    近年來，給學生減負的各項工作不斷推進，切切實實減輕了學生的學習負擔。但是與此同時，家長的負擔卻不斷增加，比如幫孩子輔導并批改作業，幫孩子打掃教室等等。一些家長成為老師的助教。

    2020年11月，多省份出臺政策叫停家長批改作業，明確要求教師必須親自批改作業，嚴禁家長、學生代勞等。這一規定在社會上引起熱烈的討論。有人認為及時、合理地糾偏是很有必要的，也有人認為老師目前負擔很重，家長幫助檢查部分作業能夠很好的讓老師從事教學工作。

【厚職解讀】

   【提出觀點】

    做作業是學生學習分內的事情，通過給學生減壓來給家長增壓背離了教育的目的。老師和家長共同構成了學生教育，是相輔相成的，老師有檢查和批改作業的義務，家長有培養教育孩子的責任，兩者不應該對立。

   【原因分析】

    政策出臺有深刻的社會現實背景。科技的發展便利了老師和家長的聯系，當前的確出現一些微信群成為老師布置作業的窗口，各科老師群里布置作業方便了家校溝通，讓家長一目了然了解孩子當前的學習步驟和進度。同時部分家長由于工作生活負擔較重，無力承擔幫孩子批改作業、做手工等任務，再加上有些家長自身沒有足夠的能力，所以出現了一些家長和老師在對待作業問題的沖突。

    從學習規律上來說，學習需要預習和復習，如此才能取得良好的學習效果。在教學任務繁重的情況下，學校短短幾個小時的確沒有辦法完成學生的預習和復習工作。學校老師將不能在學校完成的學習任務提醒家長督促學生完成，本身是從對學生負責的角度出發的，體現了教師的責任感。但是可能在某種程度上導致某些家長的不理解，另外也不排除個別老師將本來自己的教學組成部分，比如批改作業等教給家長負責的現象，這在一定程度上加重了外界對教師的誤解。

    當前個別省份以文件形式規定了教師的責任和義務，嚴禁教師讓家長負責修改作業，可謂及時明晰責任和義務，能夠在一定程度上緩解教師和家長的矛盾。但是在具體執行的過程中要注意不能損害老師的教學熱情，保護合理的教學秩序和水平。

   【對策措施】

    學生教育是學校的任務，也是家庭分內事情。家長和學校都要明確自己的責任和義務，既不缺位也不要越位。

    一方面學校要改進教學方式和方法，培養學生自我檢查作業的良好習慣。作業本身就是對已有知識的鞏固和復習，讓孩子自我檢查作業不僅是再一次復習課本知識，也是養成良好的學習習慣的過程。

    另一方面家長也要擺正心態，只有家庭及時跟進才能跟學校教育同步，起到一加一大于二的效果。