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    議論文寫作確定論點是基礎，圍繞論點積累論據是保障，而進一步拿高分的關鍵則要把文章寫得邏輯清晰，表達流暢，這所需的便是一定的語言組織和分析論證能力。今天我們給大家分享的便是在議論文寫作中各種類型論據的組織方式，厚職公考（m.thisgp.com）在此幫助各位同學提升自身的論證能力。

 【方法介紹】 

    （一）道理型論據

    1、包含類型：名言警句、政策指示、原理效應、意義分析、闡述內涵（釋義）等

    2、具體論證方法——幾種重要方法

    1）名言警句、政策指示——直接引用（由于往往不能修改，故有積累直接引用即可）

    2）意義分析

    方法一：直接用影響詞：

    有利于、有助于、能夠、使得、對——具有重要價值等

    具體句式：論點不僅能夠——，還能夠/對——具有重要價值

    如：建設文明鄉風不僅有助于改善農村的社會風氣，還有助于減輕農民的經濟負擔。

    方法二：用一些常規句式：

    具體句式：

    ①論點不僅是—的—，更是—的—（關鍵、基礎、有效手段、重要力量、基本保障等）

    ②只有/要落實/貫徹論點，才能/就—，才能—

    如：建設文明鄉風是改善農村社會風氣的有效手段，更是減輕農民群眾經濟負擔的重要抓手

    （二）案例型論據

    1、基本組織方法：主體+情景+做法+結果+論點

    2、一些變化：

    1）案例中的各個要素可以任意互換

    2）案例中的要素可以省略；一般主體、論點不省略；

    如：①黃大發帶領村民歷時三十多年，用鐵鍬、鐵錘在絕壁上鑿出了一條9400米長的生命渠，解決了當地百姓的吃水問題；②毛豐美攜手村民一塊開發荒山，修造梯田，推動農工商貿齊頭并進，使得大梨樹村一躍成為“遼東第一村”“全國文明村”；他們用自己的實際行動向我們詮釋了何為一個黨員干部應有的責任與擔當。

    （三）社會現狀及分析

    1、包含類型：好現象、客觀現狀、問題、原因、影響、對策等

    2、具體論證方法——幾種重要方法

    1）好現象、客觀現狀、問題：

    ①單獨寫其中一類：可通過總分結構羅列

    ②好現象/客觀現狀+轉折談問題

    2）分析原因、影響：

    影響：凡此種種不僅會造成——，還會導致——

    原因：究其原因/反映出——

    原因+影響：這不僅反映出——問題，長期以往，將導致—

    3）提出對策：

    開頭：因此/所以/為此，亮明核心主題（理念）

    分論點：落實分論點的具體對策：一方面要——，另一方面——；此外——

    如：完善征信系統，收集數據，勾勒人格特征。當前我國的征信系統卻不夠健全。一方面隨著時代的發展，我國由政府和銀行為主導的征信模式已跟不上社會需求；另一方面，雖然在信用征集過程中運用了互聯網等新興技術，擴大了信息收集的覆蓋面，但信息收集的整體角度角度較為單一，反映的信用狀況相對片面；此外在“熟人社會”逐漸瓦解，溝通交流日益多元的當下，社會對征信系統的構建有更高要求標準。凡此種種倘若任其發展不僅將增加城市管理的負擔，阻礙城市管理工作精細化的實現，還會因為缺少信息支撐，使得企業招聘、群眾工作更加耗時耗力。因此，我們要在繼續發揮信息技術的同時，放開市場，引入民營征信機構與政府形成合力，共同構建人民滿意、符合時代的征信系統。

    （四）適用各種類型論據的組織方法

    基本句式：從——到——再到——；無論是——亦或是——還是——

    如：從“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏”的辯證思想，到“生于憂患，死于安樂”的警世良言；從“人生頗富機會和變化”的哲人思維，到“危和機總是同生并存的，克服了危即是機”的指導思想，都深刻的闡述了“危”與“機”的關系。

    如：無論是“刷臉出廁紙”設備操作不便讓游客感到尷尬別扭，還是又高又密的公交站牌讓人難以看清，亦或是過低的信訪窗口讓人直呼缺德。凡此種種無一不反映出當下部分機關單位在公共服務設施建設中缺乏情懷，不“走心”，不“貼心”。

    如：從黃大年放棄國外優厚待遇毅然選擇回國，用自己科技報國的理念為祖國的科學建設作出卓越貢獻，到王繼才堅持三十多年無怨無悔堅守孤島，在平凡的崗位中成就不平凡的人生華章，再到錢七虎院士在人生抉擇中將個人命運與國家和人民的需要緊密結合，從而為我國的國防事業保駕護航。他們無不用自己的實際行動踐行了無私奉獻的精神。

【實戰演練】 

    請以“涵養溫暖向上的大學之道”為中心觀點，寫一個文章開頭

    寫作素材：

    這兩天、有一則小消息頗有趣味：天津外國語大學濱海校區宿舍樓的洗衣房門口有燕子筑窩并繁育小燕子。因擔心學校暑期封樓后小燕子會餓死，有同學將該信息發到網上求助學校在得知后當天便決定，封樓期間在洗衣房打開一扇窗戶，以便燕媽媽出入。

    正如浙江大學老校長竺可楨所說，大學教育的目標，決不僅是造就多少專家如工程師、醫生之類，而尤在乎養成公忠堅毅、能擔當大任。可以說，大學有什么樣的精神氣質，滋養出的學生就具有什么樣的精神氣質；大學能捍衛什么樣的價值追求，學生在潛移默化中就能涵養什么樣的價值追求。

    清華老校長梅貽琦在《大學一解》中說過，大學的一大使命是“對社會秩序與民族文化所能建樹之風氣”。誠然，大學是一個國家和民族的斯文所系。更重要的是，大學生正處在走向精神成熟的關鍵階段，最需要正確的價值觀導引，大學有義務幫他們扣好價值觀的“扣子”。大學靈魂不失重，學生心靈才不會荒蕪；大學精神飽滿，學生才不會頹廢。

    開頭示例：分析發現素材類型主要為道理和案例，所以可以道理和案例為論據寫開頭

    示例一：從天津外國語大學的師生在封樓期間打開一扇窗讓燕子得以筑窩繁育，到浙大校長竺可楨注重培養學生公忠堅毅、能當大任的品格，再到清華老校長梅貽琦堅持將“對社會秩序與民族文化所能建樹之風氣”作為自己的執教使命。無數師生用他們的實際行動詮釋了何為溫暖向上的大學之道。可以說，培養靈魂厚重、精神飽滿的學子是大學應盡的基本職責。因此，要涵養溫暖向上的大學之道。

    示例二：無論是學生因擔心燕子挨餓而在網上發布求助信息，還是學校決定在封樓期間為燕子打開一扇窗。都體現除了一個大學應有的精神溫度。誠然，一個大學應該培養學生立身未來的職業技能，但更重要的是涵養學生公忠堅毅、能當大任的為人品格。可以說，一個大學的精神氣質和價值追求對于學生靈魂和精神的培養至關重要。因此，大學發展要涵養溫暖向上的大學之道。

    以上就是一些常見的素材組織方法，厚職公考希望對各位同學有所幫助！